"男女搭配，工作不累。"你在社交生活中怎么能听到这句话，其实这句话有其心理根源，那就是异性效应。
在心理研究学中，异性效应是一种比较奇妙的现象，通过实验研究，研究者发现，同性别参与的活动中，只有同性别参与，参与者的满意度和兴趣都不高。但是，如果这次活动中的参与者变成了两性共同参与，那由于异性之间的相互接触，所获得的满足会使他们在整个活动过程中更加愉快，而且活动的效率更高。
在现实生活中的应用中，异性效应非常普遍，不仅对日常的学习、工作，甚至对婚姻家庭的后期构成都具有一定的实践意义。
就学习阶段的异性效应而言，你会发现在大多数学校里，不同的班级都是由男性和女性组成的。除这种类型的特殊警察学院外，每个班级都会有性别小组进行设置，男女学生共同组成的班级将更容易产生学习气氛或学习效率，这其实源于异性效应的原理。
对学生来说，他们对异性间的好奇心和对异性的好奇心更强烈。所以在日常的学习生活中，他们也更愿意与异性一起进步或学习。这样也可以帮助学校管理者或教师在进行班级设置时，有更多的方法可以应用。
比如教师在进行班级分组时，除了按分数进行区分外，其实男女搭配也是一种比较常见的形式。在每个组里，你会发现其实每个组里面都有男有女，如果也是四个单位，就是两男两女的形式。这个形式，实际上对学生的成长会很有帮助。
男孩、女孩在学习阶段表现出的专长各不相同，一般来说，男生更擅长逻辑性和偏理性方面的学科，而女生则可以擅长语言类的科目。这样，在同一学习小组内，以促进男女学生数的划分，能有效地提高整个小组的学习效率。
组内既有学习理科性质的男生，也有学文科性质的女生，以便大家相互帮助，可以进一步弥补彼此间的不足，这也是异性效应的表现。
学习阶段每个班内部的语言分工也会有所不同。男教师在选班时，可能更倾向于做体力活，而女生只会比较文艺、细节性方面的管理问题，这也是为什么许多教师在进行班班选举时，更愿意采用男女搭配的形式。比如班长，就会有两个男孩，一个女孩，另外一个人，也会有同等数量的男女比例。
