脱离初中的学习生活环境，进入大学，生活、学习方式都发生了很大的变化，许多大学新生在入学时心理不舒服。迷茫、彷徨、找不到方向感、抑郁、焦虑等等心理问题困扰着他们。那么，怎样才能促使大学生在心理上去适应新的环境呢?大学生心理健康测试也是十分重要的。
一，大学生心理健康要有理想目标：
拥有明确的理想和可行的奋斗目标是保持良好心态的重要前提。抑郁或焦虑的学生往往缺乏理想和目标，看不到生活前景;或者理想和目标太高，很难达到预期，导致不良心理。对这样的大学生就有必要进行理想和目标教育。当然，这种教育应该避免虚无、空洞的说教式灌输，根据学生的实际情况，结合个人兴趣，制定明确、阶段性、可操作性、可见性的奋斗目标，大学生努力后，达到目标后的成就感和喜悦感
二，大学生心理健康要有自我意识：自己的事自己作主
自知、自爱、自尊、自信、自我完善、控制自己是自我意识的内涵。对自己要有清醒的认识，对自己要有正确的定位，要珍视自己，要保护自己，珍爱自己的品德和荣誉，要有爱心，不要有畏惧心理，不要妄自菲薄，要有强烈的自尊，要有积极的进取精神，要有自信，要无所畏惧，无所事事。当然，不可能要求每个学生在短时间内做到这一点，但这应该向学生宣传。
三，大学生心理健康露头适应能力：
社会适应能力是个人为了满足生存需求而调节环境的能力。在计划经济时代，人的一生都是由“组织”决定的，社会适应能力的大小一般不会对人的进退产生多大影响。而在市场经济时代，任何人都必须接受市场的筛选，竞争的考验，任何人都必须主动适应市场的需要，否则便会被无情地淘汰。为了培养大学生的社会适应能力，学校必须开展各种有效的社会实践活动，让学生更多的时间离开校园，走向社会，了解社会，逐渐适应社会。
四，大学生心理健康要建立良好的人际关系：
好的人际关系可以消除社会生活的孤独感和获得安全感。由于学生中有相当比例的独生子女，由于高中阶段“孤军奋战”式的学习方法，很多学生不善于和他人相处。调查显示，学生抑郁和焦虑的原因相当大，因为他们与同学的关系处理不当。因此，教育学生善意地与他人交往，更加诚实地赞美和鼓励，不要轻易怀疑他人，也不要轻视或厌恶他人，尊重他人，信任他人，倾听对方的对话，不要把自己的意志和见解强加在人身上，乐于帮助他人，坦率地接受他人的感情和帮助。事实证明，有了良好的人际关系，心情也会很好。为此，学校应鼓励学生开展各种有益的社会实践活动，通过参与社会实践、社会实践、社会实践等活动，培养学生良好的社会交往能力。
五，大学生心理健康培养多项的兴趣爱好
学校要做好培养和发展大学生丰富的兴趣爱好的工作。经常组织和鼓励学生举办、参加各种校内活动，开展形式多样的文艺和体育活动，丰富他们的课外生活，加强大学生与人的沟通和交往能力，同时适当的开展大学生心理健康测试。激励他们对生活的热爱，自强，自信。这可以更好地减轻大学生在学习和生活中的压力，为他们的心理健康发展创造良好的校园环境。
